Partenaires :
Le Fresnoy – studio national – Tourcoing
Le Muba Eugène Leroy – Tourcoing
Le Frac Grand Large – Hauts de France – Dunkerque
Musée Sandelin – Saint-Omer.
A travers ce projet, la quête d’identité a été interrogée par le prisme de plusieurs œuvres, questionnant les notions d’autoportrait, d’individualité ou encore de transformation sociale. Le but de cette exposition a été d’inviter le public à réfléchir sur sa propre identité. Comprendre également toute la complexité de l’identité et de déconstruire les stéréotypes et les idées préconçues. Ils ont pu découvrir la vidéo d’Ethel Lilienfeld (1957-) EMI, Film – 13min – 2023 qui permet d’interroger l’image de soi en réfléchissant à l’impact des réseaux sociaux qui aident les individus à se construire une identité grâce notamment aux filtres et aux mises en scène. Ainsi ils ont pu dénoncer les dérives liées à cela comme les faux semblants, les performances identitaires et les illusions de la perfection.
Cette exposition qui s’est tenue du mardi 19 novembre au vendredi 12 décembre 2025 s’adressait à l’ensemble des élèves du collège (soit 400 élèves, de la 6ème à la 3ème) et plus spécifiquement, à la classe de 5ème5 à option arts plastiques. La classe a pensé la scénographie afin de faire dialoguer les œuvres empruntées et elle a proposé des séances de médiation tout au long de l’exposition
Ce projet d’exposition a agi comme un véritable levier d’émancipation culturelle, transformant l’établissement en un véritable lieu de réflexion sur l’image de soi. La richesse des productions d’élèves sur la thématique de l’identité témoigne de l’engagement et de l’investissement autour du projet.
Les écoles primaires du secteur, accueillies dans le cadre de la liaison école-collège, ont également pu profiter de l’événement. Au delà de la simple visite, les écoliers ont découvert les œuvres et participé à un atelier de pratique :
la création d’un blason personnel, explorant ainsi la thématique de l’identité.
Le projet d’exposition au sein de l’établissement ne s’est pas limité à une simple visite contemplative ; il a constitué le cœur d’un dispositif pédagogique transversal, mobilisant plusieurs disciplines autour d’un même support culturel.
L’ouverture culturelle : Chaque classe du collège s’est rendue physiquement dans la salle d’exposition afin que l’élève soit placé en situation de spectateur actif au sein même de son lieu de vie scolaire.
La médiation : Les élèves de 5ème option arts plastiques ont fait un travail de médiation autour des œuvres afin de les présenter le jour du vernissage, le jeudi 20 novembre. Pendant le temps de l’exposition ils ont eu la chance de proposer une visite pour une classe de première de l’ESAAT de Roubaix.
Le prolongement pédagogique : Le projet a trouvé un prolongement spécifique en cours de français, notamment à travers l’atelier « éloquence » avec l’utilisation du jeu de cartes « les mots du clic ». L’exposition a servi de support à la prise de parole et grâce à cet outil, les élèves ont pu argumenter leur point de vue et construire un discours fluide autour d’une œuvre.
Le vernissage : Le jour du vernissage, les visiteurs ont déambulé à travers une restitution des travaux d’élèves, intégrée aux couloirs de l’établissement sous la forme d’un parcours menant jusqu’à la salle d’exposition.
L’un des enjeux majeur aujourd’hui, est de pérenniser les acquis autour des œuvres que nous avons eu la chance d’accueillir. En effet, le sujet de la vidéo d’Ethel Lilenfield va devenir un support pour l’oral du brevet. Les élèves pourront faire le lien entre la quête d’identité et les réseaux sociaux : Qu’est ce qu’on choisi de montrer de soi ?
L’un des enjeux majeur aujourd’hui, est de pérenniser les acquis autour des œuvres que nous avons eu la chance d’accueillir. En effet, le sujet de la vidéo d’Ethel Lilenfield va devenir un support pour l’oral du brevet. Les élèves pourront faire le lien entre la quête d’identité et les réseaux sociaux : Qu’est ce qu’on choisi de montrer de soi ?
